Les langues à l'école

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Fonte: RSI podcast Il multilinguismo e l’insegnamento di una seconda lingua nazionale alle scuole elementari sono importanti per rafforzare la coesione nazionale e la cosiddetta “svizzeritudine”? Ne parliamo nella puntata odierna sulla scia di quanto è stato deciso ieri dal Parlamento del Canton Svitto: niente più francese alle elementari, ma soltanto a partire dalle scuole medie. Va in...

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Les acteurs associatifs s'alarment du désengagement de l'État vis-à-vis de l'enseignement du russe, qui, selon eux, pourrait entraîner une baisse des effectifs et, à terme, un déficit d'expertise sur la Russie. Sur le terrain, les enseignants assurent la survivance de leur discipline. C'est une première depuis plus de 50 ans : en 2026, aucun poste d'enseignement dans le secondaire ne...

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Bron: Nationale Onderwijsgids, 21 januari 2026 Wist je dat kinderen die in hun moedertaal leren lezen, later ook beter presteren in een tweede taal? Tijdens de Nationale Voorleesdagen (van woensdag 21 januari tot en met zondag 1 februari) staat dit extra in de spotlight. Zo wordt het Prentenboek van het Jaar, Kleine Aap, ook aangeboden in de talen Arabisch, Turks, Pools, Oekraïens, Spaans...

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No âmbito das Atividades de Natal da Oficina Mourisca, os mais novos tiveram a oportunidade de visitar a exposição itinerante multilingue da Direção-Geral da Tradução da Comissão Europeia, dedicada ao clássico “Capuchinho Vermelho”. A mostra apresenta versões do conto em todas as 24 línguas oficiais da União Europeia e foi inicialmente criada em 2015, na [Continuar lendo...]

Quelle: der Hub für berufliche Schulen Digitale Medien bieten eine Vielzahl an Zugangsmöglichkeiten in unterschiedlichen Sprachen, die sich gewinnbringend integrieren lassen, um mehrsprachige Ressourcen der Schülerinnen und Schüler zu nutzen und zu fördern. Diese Handreichung nimmt Bezug auf die individuelle Mehrsprachigkeit der Lernenden und liefert Beispiele zur methodischen Umsetzung im...

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Het tij begint voorzichtig te keren. Waar het Nederlandse onderwijs de afgelopen decennia heeft gezucht onder een puur door de politiek afgedwongen eentaligheid – op school moest iedereen altijd en alleen maar Nederlands spreken, we waren toch potdorie in Nederland! – met rampzalige resultaten, begint men nu voorzichtig in te zien dat wat aandacht voor de realiteit – kinderen die thuis...

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Cet ouvrage collectif, dirigé par Anemone Geiger-Jaillet et Esa Christine Hartmann (Université de Strasbourg, UR 1339 LiLPa), explore la coopération éducative et culturelle dans la région transfrontalière du Rhin Supérieur. S’inscrivant dans le programme européen NEFLAW (Narratifs Européens de la Frontière) dirigé par Frédérique Berrod (Sciences Po Strasbourg), il...

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Swissinfo.ch, 20 oktober 2025

Die Schweiz ist ein Musterbeispiel für ein Land, das mit mehreren Nationalsprachen bestens funktioniert. Doch zweisprachiger Unterricht an öffentlichen Schulen bleibt die Ausnahme – das zeigt, wie die Mehrsprachigkeit in der Schweiz gelebt wird.

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Bron: Blog Duurzam Onderwijs, 11 september 2025 Op basis van 7 jaar veldonderzoek schreef Jürgen Jaspers een fascinerend boek over leraren in scholen met een meertalige leerlingenpopulatie. Veel van die scholen hebben officieel een eentalig taalbeleid: Nederlands is de enige taal van de klas en de speelplaats. Maar wat denken leraren daarover? En wat doen ze in de klas met de thuistalen van de...

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 Quelle: Metavorhaben Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft Auch im Schuljahr 2025/26 findet wieder der bundesweite mehrsprachige Redewettbewerb “Mehr Sprachen – mehr WIR” statt. Er lädt Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klasse zur Sichtbarmachung ihrer Mehrsprachigkeit ein. Dabei halten die Teilnehmenden eine zweisprachige Rede, auf Deutsch und in einer...

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Bron: NRC via PressReader.com

De Onderwijsraad ziet graag dat scholen moedertaal omarmen. Dat helpt juist kinderen goed Nederlands te leren, zien ook scholen.

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Fonte: Unicef Este relatório descreve os resultados do estudo de investigação Multilinguismo e Multiliterracia (MultiLila). O projecto visava identificar se as crianças que aprendem através do meio de uma língua que não é a mesma das suas línguas de origem têm ou não níveis diferentes de resultados de aprendizagem do que as crianças cujas línguas de casa e escolares são as...

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