Source : The Conversation, 20 juin 2023 Parmi les idées reçues sur les langues, que certains chercheurs comme les Linguistes Atterrées tentent de déconstruire en rappelant que le français va très bien, on retrouve régulièrement l’idée selon laquelle les Français seraient mauvais en langues étrangères. La contrepartie de cette idée reçue – partiellement appuyée à grands coups...
Le plurilinguisme fait partie du quotidien dans les écoles autrichiennes. Pourtant, il n'est que très peu pris en considération dans les programmes scolaires, comme le montrent des études récentes. Il existe des méthodes, mais elles ne sont pas utilisées, reprochent des spécialistes de l'éducation.Le 21 février 2020, écrit par Marlene Nowotny, Ö1-Wissenschaft. Photo par Harald...
Le 22 janvier 1963, le général de Gaulle, président de la République, et le chancelier Konrad Adenauer signaient le Traité de l’Elysée. L’apprentissage de la langue du pays partenaire était alors une priorité. Pourtant, 60 ans après, la situation de l’enseignement de l’allemand connaît un recul sans précédent. Les professeurs d’allemands, investis, engagés et mobilisés,...
Le 26 février 2023. L'article original est disponible en anglais ici. Les enfants plurilingues des écoles maternelles de Reading ont bénéficié d’une série de séances de contes dans plusieurs langues pour célébrer les langues dont les enfants ont hérité ainsi que pour aider le développement de leurs premières compétences de lecture et de compréhension langagière. Une partie...
Rinker Tanja, Papadopoulou Despina, Ávila-Varela Daniela, Bosch Jasmijn, Castro Sofia, Olioumtsevits Konstantina, Pereira Soares Sergio Miguel, Wodniecka Zofia, Marinis Theodoros
The Multilingual Mind: Policy Reports 2022; 3,dutch
Rinker Tanja, Papadopoulou Despina, Ávila-Varela Daniela, Bosch Jasmijn, Castro Sofia, Olioumtsevits Konstantina, Pereira Soares Sergio Miguel, Wodniecka Zofia, Marinis Theodoros
The Multilingual Mind: Policy Reports 2022; 3,dutch
DOI (citable link) 10.48787/kops/352-2-1h468qwz4ywkd8
Rinker Tanja, Papadopoulou Despina, Ávila-Varela Daniela, Bosch Jasmijn, Castro Sofia, Olioumtsevits Konstantina, Pereira Soares Sergio Miguel, Wodniecka Zofia, Marinis Theodoros
The Multilingual Mind: Policy Reports 2022; 3,dutch
DOI (citable link) 10.48787/kops/352-2-1h468qwz4ywkd8
An der halbtägigen Online-Tagung stehen Gelingensbedingungen und Praxisbeispiele einer adaptiven Unterstützung und Förderung mehrsprachiger Lernender im Zentrum.
Samstag, 15. Juni 2024
Time information
08.45–14.00 Uhr, online
Quelle: PH Schwäbisch Gmünd 26.04.2023 Internationales Studierende und Lehrende der PH Schwäbisch Gmünd und Studierende der beninischen Partneruniversität Universität Abomey-Calavi sowie der Ecole Normale Supérieure (ENS) in Porto Novo haben in einem 12-tägigen Begegnungsprogramm in praktischer Weise das Potenzial der Mehrsprachigkeit für die Motivation und den Zugang zum Deutschlernen...
Source : Réseau Canopé
Derrière ce titre évocateur, emprunté à un podcast de la plateforme Extra classe, Réseau Canopé met à votre disposition des formations et des ressources pour vous aider à accueillir dans votre classe les élèves plurilingues ou allophones.
Bron: de wereld morgen, 28 maart 2023 Naar aanleiding van de resultaten van de KOALA-test in 2022 wil minister Ben Weyts de taalachterstand tegengaan. Volgens hem ligt de oorzaak voor deze zwakke cijfers voornamelijk bij leerlingen met een andere thuistaal en heeft hun kennis van het Nederlands een grote impact op de andere leerlingen. Zo predikte hij zelfs onlangs in het parlement dat thuistaal...
TED-Ed Educator Talks Apesar de estar em quinto lugar mundial no que toca à diversidade linguística, os Estados Unidos tendem a focar-se fortemente na língua inglesa nas escolas, sendo que as línguas nativas dos alunos são muitas vezes deixadas de lado. A educadora Megan Alubicki Flick defende programas bilingues - que se concentram em desenvolver e preservar dois idiomas - e explica como...
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