Regards et pratiques de France et d’ailleurs Didactique des langues et plurilinguisme Resp. scientifique : Valeria Villa-Perez Les enfants bi-plurilingues ont-ils des « difficultés » dans le développement lan-gagier ou dans le processus d’apprentissage de la langue de l’école ? Quelle place accorder aux langues et cultures des élèves en classe – pourquoi et...
Étude de pratiques en terrains catalan et occitan Didactique des langues et plurilinguisme Préface : Laurent Gajo Postface : Pierre Escudé Ouvrage publié avec le soutien de la Faculté des lettres de l’Université de Genève et aidé par le Fonds national suisse de la recherche scientifique. Cet ouvrage reprend une thèse de doctorat soutenue à l’Université de...
Fuente: Grupo LEIDE (Lengua, Emoción, Identidad) La emoción tiene un papel crucial en la toma de decisiones. Si al utilizar una segunda lengua se producen cambios en la carga emocional, podemos suponer que también cambiarán las opciones que tomaríamos ante una decisión. A continuación, revisaremos los conceptos clave para los estudios de toma de decisiones en hablantes bilingües,...
Bron: Kennislink, 18 augustus 2025
Leren tellen is niet niks, en toch leren Nederlandse kinderen het al in de eerste paar jaar van hun leven. Hoe doen ze dat, en hoe gaat het in andere talen?
June 2024, Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning 15(2):1-19 DOI: 10.5294/laclil.2022.15.2.7 License CC BY 4.0 This article intends to analyze the interdependence between the National Bilingualism Plan of Colombia and the challenge of internationalization of higher education in the country, as public policies that aim to improve the quality of...
Abel Mercier, Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología Au cours des trois dernières décennies, le système éducatif haïtien a connu d'importantes réformes visant à moderniser et à harmoniser le développement des compétences linguistiques au sein du cursus secondaire, dans un contexte sociolinguistique pluriel et dynamique. Le Cadre d'Orientation Curriculaire pour le...
Fuente: El Heraldo,
Los sectores público y privado han implementado metodologías para fomentar la formación en idiomas. Desde Unesco se destacó que entre la mitad y dos tercios de la población mundial utiliza dos o más lenguas en su vida cotidiana.
Enseignement bilingue et international
As of August 2026, Finland will offer general upper secondary education (ISCED 34) in English, in addition to Finnish and Swedish, providing students with a new language option. To provide English-language courses, local education providers must submit an application to the Ministry of Education and Culture for approval.The Parliament approved related legislative changes in December 2024. In...
Enseignement bilingue et international
La Finlande va permettre de suivre un cursus en anglais au lycée. Le pays nordique manque de main d'oeuvre qualifiée et tente d'attirer les travailleurs étrangers qualifiés et leurs familles. La Finlande mise sur l'anglais pour attirer les talents étrangers. Le pays nordique va introduire la possibilité de suivre un cursus en anglais dans les lycées dès 2026, selon une loi entrée en...
L'initiative d'Helsinki et la science ouverte
El avance de las nuevas tecnologías en traducción automatizada de textos abre un nuevo abanico de oportunidades para el uso de lenguas autóctonas en la investigación. Según los investigadores, la lengua de las publicaciones científicas influye en la comunidad y en los lectores en que se quiere incidir. La iniciativa de Helsinki recomienda asegurar el acceso igualitario al conocimiento...
OPINION. Il y a 20 ans, cinq lycéens wallons sur dix choisissaient d’apprendre le néerlandais, ils ne sont plus que trois aujourd’hui, écrit le journaliste Jean-Pierre Stroobants, pour qui l'école est impuissante à apprendre leurs langues aux petits Belges. Photo : A la frontière entre les Pays-Bas et la Belgique. — © RuudMorijn / Getty Images/iStockphoto Si elle affleure...
Éducation plurilingue et interculturelle
Au sein de la pluralité des situations dans lesquelles l’enseignement-apprentissage des disciplines est organisé suivant une perspective bi- ou plurilingue, que ce soit à l’échelle d’un système éducatif ou à celle d’établissements (Babault, 2015), une tendance reste à ce jour prédominante : la répartition des langues entre les différentes disciplines ou entre les niveaux ...
Si vous appréciez l'OEP, pensez à y adhérer ou à vous abonner à la Lettre d'information