Nous avons entrepris d'explorer la notion de « centralité langagière », notion quasiment inexistante en linguistique, dont les implications théoriques, aux niveaux linguistique, sémiotique et philosophique, méritent d'être explorées, et dont les conséquences sur les politiques éducatives nous paraissent de la plus haute importance.
Sur le plan théorique, la notion de « centralité » entraîne un changement radical de perspective et une remise en cause absolue du triangle sémiotique comme mode de représentation des relations entre le monde réel, les idées et les mots, mode de représentation si bien ancré dans les esprits qu'il relève du sens commun.
Au niveau politique, l'analyse révèle que de nombreuses politiques éducatives, en négligeant l'importance des compétences linguistiques dans le processus de développement de l'enfant, sont en fait des impasses, conduisant à des conséquences sociales désastreuses. Des décennies d'efforts sont nécessaires pour inverser la tendance et corriger les erreurs qui ont été largement mises en évidence par les progrès des neurosciences.
We’ve set out to explore the notion of “language centrality”, a notion virtually non-existent in linguistics, whose theoretical implications, at linguistic, semiotic and philosophical levels, deserve to be explored, but whose consequences for educational policies seem to us of the utmost importance.
On a theoretical level, the notion of “centrality” leads to a radical change of perspective, and an absolute challenge to the semiotic triangle as a mode of representation of the relationships between the real world, ideas and words, a mode of representation that is so well established in people’s minds as to be common sense.
At the political level, analysis reveals that many educational policies, by neglecting the importance of language skills in the child’s development process, are in fact dead ends, leading to disastrous social consequences. Decades of effort are needed to reverse the trend and correct errors that have been widely highlighted by advances in neuroscience.