2ème colloque sur le plurilinguisme précoce

Formation en ligne sous l'angle franco-allemand

Lors de notre deuxième colloque sur le plurilinguisme précoce, nous nous intéresserons aux connaissances linguistiques issues de la recherche sur le plurilinguisme par le biais de regards croisés franco-allemands. En nous penchant sur l'état actuel de la recherche et sur des exemples tirés de la pratique, nous mettrons en lumière les effets positifs du plurilinguisme précoce et verrons comment l'encourager.

Pourquoi devrais-je participer à la formation ?

Quel est l'impact de l'apprentissage précoce des langues étrangères sur la conscience linguistique des enfants ? Quel est le rôle de la qualité de l'input ? Et comment accompagner l'apprentissage précoce d'une langue étrangère?

C'est à ces questions et à bien d'autres encore que nous nous intéresserons lors de notre deuxième colloque sur le plurilinguisme précoce. Lors du premier colloque, Christine Fourcaud et Matthias Springer ont montré qu'un contact précoce avec une langue étrangère avait de nombreux effets positifs, notamment d'un point de vue sociologique. Cette fois-ci, c'est sur la perspective (méta)linguistique que nous voulons mettre l'accent.

 En outre, Mme Bénédicte Abraham, Inspectrice générale de l'éducation nationale au ministère français de l'Éducation nationale et de la Jeunesse présentera son nouveau guide sur l'apprentissage précoce des langues étrangères, qui offre aux enseignant∙e∙s et aux pédagogues des repères pour guider l'apprentissage précoce des langues étrangères. Enfin, l'OFAJ présentera ses activités et ressources relatives à l'apprentissage précoce de l'allemand et du français dans le pays partenaire. Comme lors du premier colloque, une large place sera laissée à l'échange. Chacun.e pourra poser des questions ou apporter son témoignage.

Le colloque en un coup d'oeil