Source : APLV, Les langues vivantes, 9 novembre 2021
Le CECRL : 20 ans après
Les Cahiers de l’AREFLE Volume 3 Numéro 1
Publié en 2001, le cadre européen commun de références pour les langues (CECRL) a été conçu par la division des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe comme un outil pour une éducation plurilingue au service du projet européen. Le triptyque « Apprendre, enseigner, évaluer » organise le document qui propose une approche centrée sur les besoins de l’apprenant, un enseignement fondé sur le développement de compétences consignées dans des descripteurs et une évaluation multiforme enregistrée dans un passeport des langues. Confrontés à un texte opaque par son organisation non-linéaire et par l’ambivalence assumée de certains repères (Coste 2006), les formateurs d’enseignants et les experts auprès du Conseil de l’Europe se sont alors mobilisés pour transcrire les axes forts du CECRL dans des ouvrages pédagogiques (Tagliante 2005 ; Lallement et Pierret 2007 ; Bourguignon 2010 ; Rosen et Reinhardt 2010 ; Robert et Rosen, 2010 ; RelEx et al, 2011).